Novas formas de conhecimento!!!

Representação do Mundo pela Matemática.


Números e Operações:

Ao realizar as leituras das atividades 2 referente Números e Operações, achei eminente ler os encartes da Revista Nova Escola (março e abril de 2007):
· Teoria A Base de Todas as Operações
· Teoria Conta de Cabeça
Os textos nos trazem informações que muitas vezes já sabíamos com também nos trouxe novas informações.
Como já sabemos o Sistema de Numeração está presente no cotidiano de nossos alunos, através de noticiários, placas, calendários, telefones, preços de produtos, ... no qual nós educadores devemos inserir a matemática como algo instigante e prazeroso, pois hoje em dia ouço muitos alunos ( de Ensino Fundamental e Ensino Médio) dizerem “Matemática é ruim, ou eu não gosto”.
Se nós professores criarmos condições dos alunos compreenderem e criarem suas próprias teorias e conclusões, acredito que não escutaria mais estes comentários frente a matemática.
Segundo o texto do mês de março de 2007:
“É fundamental garantir momentos de debate, para que o processo de aprendizagem, traga bons resultados. Nessas condições a criança tem a possibilidade de justificar os registros e confrontar as anotações com os colegas.
Então, será que não está na hora de nós educadores, repensarmos nossas teorias? Será que não seria vantajoso partirmos da curiosidade dos alunos e desta forma dar continuidade?
Acredito que os alunos não gostam de matemática pelo simples fato de não entenderem, pois por experiência própria, até a 6ª série não gostava de matemática e ao ter aula com a professora Cristiana, comecei a entender e passei a ADORAR matemática, no qual meus colegas vinham até minha casa para estudarmos juntos e também ensina-los.

O uso de jogos e curiosidades no ensino da Matemática, tem o objetivo de fazer com que os alunos gostem de aprender essa disciplina ou área do conhecimento, mudando a rotina da classe e despertando o interesse dos envolvidos.
A aprendizagem, por meio de jogos: como baralho, boliche, dominó, quebra cabeça, palavras cruzadas, memória e outros, permite que o aluno faça da aprendizagem um processo interessante e até divertido”. O lúdico influencia enormemente o desenvolvimento da criança. É através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é estimulada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração”. Vygotsky
Assim sendo, nós educadores precisamos trabalhar a matemática ao aluno de maneira desafiadora e lúdica, propiciando ao educando o desenvolvimento da criatividade para refletir, analisar e tomar decisões na resolução dos problemas cotidianos.

Dica: - Sugestão de leitura complementar sobre Sistema de Numeração:
Na Revista do Professor, do mês de abril a junho de 2008, páginas 33 a 36, há uma reportagem sobre o Sistema de Numeração, muito eminente, pois demonstra atividades para os alunos compreenderem a Base Dez e Introdução de Operações, mediante a Atividade do Rolinho e Grupos de Dez (com atilho – elástico de dinheiro e palitos de picolé), para introduzir Unidade e Dezena.
Vale a pena conferir este conteúdo!