O Pbworks de Fotografia é:
http://fotografiatc20082.pbworks.com/FrontPage
Minha Análise Critica encontra-se no link abaixo:
http://fotografiatc20082.pbworks.com/Simone-Lentz
Com este Projeto de Aprendizagem ficou mais explicito para mim como forma de novos conhecimentos e aprendizagens que é de suma importância a questão do REGISTRO, pois são evidências concretas do caminho percorrido pelo grupo e a forma coerente e verdadeira da construção e re-construção de aprendizagens...
Simone Lentz
segunda-feira, 22 de junho de 2009
Epistemologias
“Identificando Epistemologias”.
Ao analisar as respostas da atividade 7 Teorias Psicológicas e tendo embasamento mediante o texto “Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos”, do professor Fernando Becker. O autor ressalta três modelos Epistemológicos e Pedagógicos. Presumo que minhas concepções visam enquadrar nas perspectivas: Epistemológica: construtivista e Pedagógica: relacional.
Considerei na primeira pergunta que o conhecimento é algo que o educando aprende construindo informações, deste modo o educador tem um grande papel de mediador, no qual acredita que seu aluno é capaz de aprender sempre, ou seja, perfazendo indagações e problematizando suas ações partindo sempre dos conhecimentos prévios e de seu meio.
A criança não é considerada tábula rasa perante um novo conhecimento, mas sim um ser ativo, crítico, reflexivo, perspicaz, transformador, investigador,... no qual visa um aperfeiçoamento de seus conhecimentos prévios, abrindo novos caminhos e adquirindo novas aprendizagens e conhecimentos. Mediante aulas lúdicas, prazerosas, instigantes, diversificadas. Proporciona que tanto o educando, quanto o educador possam aprender juntos, havendo trocas recíprocas de conhecimentos, ensinamentos e aprendizagens.
As demais respostas mencionadas da atividade 7, segundo minhas concepções também se enquadram mediante os modelos de pedagogia e a epistemologia já mencionadas acima, pois trazem consigo respostas enfatizadas em uma proposta educacional construtivista, em que valoriza o educando como um todo, respeitando suas idéias. Aderindo desta maneira: sugestões, criticas, viabilizando para que todos possam aprender juntos.
A aprendizagem é cognitivamente lúdica, interessante.
A aprendizagem, o conhecimento e práxis educacionais mediante as perspectivas de modelos: epistemologia - construtivista e pedagogia – relacional, atualmente é muito interessante, devido o processo educacional ser construído diariamente, assimilando a aprendizagem gradualmente de acordo com seu conhecimento prévio e realidade.
Assim sendo, Becker nos transmite: “O professor construirá, a cada dia, a sua docência, dinamizando seu processo de aprender. Os alunos construirão, a cada dia, sua discência”, ensinando aos colegas e ao professor, novas coisas, noções, objetos culturais...
Para mim é de suma importância o estudo de análise e identificação epistemológicas, pois me proporcionou refletir sobre os modelos existentes: epistemológicos e pedagógicos, frente o meio educacional. Ao analisá-las segundo minhas concepções e saberes, presumo que os modelos construtivismo (epistemológico) e Relacional (pedagógico) é a mais válida, conveniente para usufruí-las, a fim de que conseguiremos todos (educadores e educandos) juntos construirmos uma educação eminente, prazerosa, qualificada e instigante.
Simone Lentz
Ao analisar as respostas da atividade 7 Teorias Psicológicas e tendo embasamento mediante o texto “Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos”, do professor Fernando Becker. O autor ressalta três modelos Epistemológicos e Pedagógicos. Presumo que minhas concepções visam enquadrar nas perspectivas: Epistemológica: construtivista e Pedagógica: relacional.
Considerei na primeira pergunta que o conhecimento é algo que o educando aprende construindo informações, deste modo o educador tem um grande papel de mediador, no qual acredita que seu aluno é capaz de aprender sempre, ou seja, perfazendo indagações e problematizando suas ações partindo sempre dos conhecimentos prévios e de seu meio.
A criança não é considerada tábula rasa perante um novo conhecimento, mas sim um ser ativo, crítico, reflexivo, perspicaz, transformador, investigador,... no qual visa um aperfeiçoamento de seus conhecimentos prévios, abrindo novos caminhos e adquirindo novas aprendizagens e conhecimentos. Mediante aulas lúdicas, prazerosas, instigantes, diversificadas. Proporciona que tanto o educando, quanto o educador possam aprender juntos, havendo trocas recíprocas de conhecimentos, ensinamentos e aprendizagens.
As demais respostas mencionadas da atividade 7, segundo minhas concepções também se enquadram mediante os modelos de pedagogia e a epistemologia já mencionadas acima, pois trazem consigo respostas enfatizadas em uma proposta educacional construtivista, em que valoriza o educando como um todo, respeitando suas idéias. Aderindo desta maneira: sugestões, criticas, viabilizando para que todos possam aprender juntos.
A aprendizagem é cognitivamente lúdica, interessante.
A aprendizagem, o conhecimento e práxis educacionais mediante as perspectivas de modelos: epistemologia - construtivista e pedagogia – relacional, atualmente é muito interessante, devido o processo educacional ser construído diariamente, assimilando a aprendizagem gradualmente de acordo com seu conhecimento prévio e realidade.
Assim sendo, Becker nos transmite: “O professor construirá, a cada dia, a sua docência, dinamizando seu processo de aprender. Os alunos construirão, a cada dia, sua discência”, ensinando aos colegas e ao professor, novas coisas, noções, objetos culturais...
Para mim é de suma importância o estudo de análise e identificação epistemológicas, pois me proporcionou refletir sobre os modelos existentes: epistemológicos e pedagógicos, frente o meio educacional. Ao analisá-las segundo minhas concepções e saberes, presumo que os modelos construtivismo (epistemológico) e Relacional (pedagógico) é a mais válida, conveniente para usufruí-las, a fim de que conseguiremos todos (educadores e educandos) juntos construirmos uma educação eminente, prazerosa, qualificada e instigante.
Simone Lentz
Reflexão do Eu e Minha Identidade...
Quem sou eu? Como me vejo? Como as outras pessoas me vêem?
São perguntas eminentes, que como educadora devo me responder para posteriormente trabalhar estas questões commeus educandos do EU, DO OUTRO, DIFERENÇAS E ANCESTRALIDADE, afim de ter mais significado no processo de ensino-aprendizagem.
Eu presumo que sou mulher (pertencimento de gênero), tenho 22 anos e meço 1,62m de altura.
Sou solteira, porem tenho namorado, o Edson. Meus pais, Celirio e Sueli, meus irmãos Claiton e Carlos. Minhas cunhadas: Ana Paula e Letícia. Meus sobrinhos adoráveis e lindos: João Vitor e Catharine.
Sou descendente alemã(pertencimento raciais e étnicos). Meus dentes, é hereditário de meu pai. O nariz é hereditário da minha madrinha. O cabelo e olhos PE hereditários de minha mãe. Minha altura é hereditário de meu irmão Carlos. Cor de pele hereditário de meus avós maternos. Traçados do rosto hereditário de minha mãe.
Me enxergo como uma pessoa simples, de bem com a vida, estudiosa, batalhadora, bonita, sorridente, amiga, responsável, festeira, caprichosa, fiel, educadora, alfabetizadora, motorista, adoro o quê faço, formada em Técnico Contábil e Magistério, etc...
As pessoas me veem como responsável, companheira, trabalhadora, dedicada, gentil, compreensiva, determinada, calma, pensante, alegre,...
Considero características todas (pertencimento de gênero, racial, etinico, características físicas, hereditárias, etc,...) também herdadas a partir do meu convívio do meio sociais e familiares... no qual me constituíram hoje do que sou e minha identidade.
Simone Lentz
São perguntas eminentes, que como educadora devo me responder para posteriormente trabalhar estas questões commeus educandos do EU, DO OUTRO, DIFERENÇAS E ANCESTRALIDADE, afim de ter mais significado no processo de ensino-aprendizagem.
Eu presumo que sou mulher (pertencimento de gênero), tenho 22 anos e meço 1,62m de altura.
Sou solteira, porem tenho namorado, o Edson. Meus pais, Celirio e Sueli, meus irmãos Claiton e Carlos. Minhas cunhadas: Ana Paula e Letícia. Meus sobrinhos adoráveis e lindos: João Vitor e Catharine.
Sou descendente alemã(pertencimento raciais e étnicos). Meus dentes, é hereditário de meu pai. O nariz é hereditário da minha madrinha. O cabelo e olhos PE hereditários de minha mãe. Minha altura é hereditário de meu irmão Carlos. Cor de pele hereditário de meus avós maternos. Traçados do rosto hereditário de minha mãe.
Me enxergo como uma pessoa simples, de bem com a vida, estudiosa, batalhadora, bonita, sorridente, amiga, responsável, festeira, caprichosa, fiel, educadora, alfabetizadora, motorista, adoro o quê faço, formada em Técnico Contábil e Magistério, etc...
As pessoas me veem como responsável, companheira, trabalhadora, dedicada, gentil, compreensiva, determinada, calma, pensante, alegre,...
Considero características todas (pertencimento de gênero, racial, etinico, características físicas, hereditárias, etc,...) também herdadas a partir do meu convívio do meio sociais e familiares... no qual me constituíram hoje do que sou e minha identidade.
Simone Lentz
Questões Etinicos Raciais e diversiade...
No dia 26/03/2009 tivemos aula de Questões Etinicos-Raciais com o Professor Milton Mullet e Tutoras: Juliana Machado e Maria José Alves, no qual discutimos o que veremos neste semestre.
· Falamos que esta interdisciplina aborda os seguintes assuntos: identidade, etnia, raças, as normas que regularizam a LDB, os tipos de violência: física e moral, ancestralidade, etc...
Abordaremos alguns assuntos como:
· Estudaremos a existência de cada um de meus alunos:
grupos étnicos e raciais;
Pertencimento étnicos e raciais;
Singularidade do pertencimento étnico dos alunos.
· O que é RACISMO? Designa ser uma relação de poder, ou seja, o racista está numa posição de poder superior, daquele individuo que foi agredido, devido o acontecimento da história de milhares de anos atrás.
· Por que se usa Etnia e Raça? Etnia - características culturais e sociais;
Raça - é a razão da hereditariedade, biológico,...
· Pertencimento: étnicos, gênero e características físicas.
· Sociedade – é uma guerra de representações, no qual a imagem se constrói das coisas e se nós mesmos.
· A imagem não é tudo o que vemos.
Simone Lentz
· Falamos que esta interdisciplina aborda os seguintes assuntos: identidade, etnia, raças, as normas que regularizam a LDB, os tipos de violência: física e moral, ancestralidade, etc...
Abordaremos alguns assuntos como:
· Estudaremos a existência de cada um de meus alunos:
grupos étnicos e raciais;
Pertencimento étnicos e raciais;
Singularidade do pertencimento étnico dos alunos.
· O que é RACISMO? Designa ser uma relação de poder, ou seja, o racista está numa posição de poder superior, daquele individuo que foi agredido, devido o acontecimento da história de milhares de anos atrás.
· Por que se usa Etnia e Raça? Etnia - características culturais e sociais;
Raça - é a razão da hereditariedade, biológico,...
· Pertencimento: étnicos, gênero e características físicas.
· Sociedade – é uma guerra de representações, no qual a imagem se constrói das coisas e se nós mesmos.
· A imagem não é tudo o que vemos.
Simone Lentz
Filosofandoo...
Em 23 de março de 2009, houve no pólo, a aula presencial de Filosofia da Educação com o professor Luiz Carlos Bombassaro e tutora Fabiana Soares Mathias.
Nesta aula foi abordado os estudos que veremos neste semestre, como se designava ser Filosofia antigamente, etc.
Anos atrás era visto a filosofia como uma escada, no qual leva a uma zona de luz, a um lugar claro,...
Posteriormente Filosofia era discutir como se faz, constrói, percebe o mundo. Mas posso entender que percepção não designa ser apenas perante a interdisciplina de Filosofia, mas com todas as demais. Nos faz sermos críticos e reflexivos sobre todas concepções e certezas.
Somos rodeados pelo SENSO COMUM, no qual é a forma que temos de interpretar o mundo e dizer como são as coisas. Assim sendo acredito que a filosofia faz causar rupturas pelo pensamento crítico e acreditar em suas idéias que pensam em estar certo ou não, de acordo com suas concepções e percepções.
A percepção para mim necessita ser construída por cada indivíduo, criando o seu próprio pensamento crítico, não se iludindo com os pensamentos do senso comum, porque nem sempre concordamos com o modo de ver que os outros (senso comum) pensam.
Por isso a Filosofia é: Um processo ARGUMENTATIVO e que nem sempre concordamos com o Senso Comum. Contudo devem ser discutidos sempre a fim de levar a acontecer um processo construtivo denominado argumentativo.
Simone Lentz
Nesta aula foi abordado os estudos que veremos neste semestre, como se designava ser Filosofia antigamente, etc.
Anos atrás era visto a filosofia como uma escada, no qual leva a uma zona de luz, a um lugar claro,...
Posteriormente Filosofia era discutir como se faz, constrói, percebe o mundo. Mas posso entender que percepção não designa ser apenas perante a interdisciplina de Filosofia, mas com todas as demais. Nos faz sermos críticos e reflexivos sobre todas concepções e certezas.
Somos rodeados pelo SENSO COMUM, no qual é a forma que temos de interpretar o mundo e dizer como são as coisas. Assim sendo acredito que a filosofia faz causar rupturas pelo pensamento crítico e acreditar em suas idéias que pensam em estar certo ou não, de acordo com suas concepções e percepções.
A percepção para mim necessita ser construída por cada indivíduo, criando o seu próprio pensamento crítico, não se iludindo com os pensamentos do senso comum, porque nem sempre concordamos com o modo de ver que os outros (senso comum) pensam.
Por isso a Filosofia é: Um processo ARGUMENTATIVO e que nem sempre concordamos com o Senso Comum. Contudo devem ser discutidos sempre a fim de levar a acontecer um processo construtivo denominado argumentativo.
Simone Lentz
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