É eminente explicitar minha nova descoberta, pois uma grande colega e amiga me fez sanar um equívoco, frente minha linguagem oral, mas não gráfica.
Em minha oralidade era errônea a maneira que pronunciava as seguintes palavras: subsidio e intuito.
É comum e grave este erro entre o meio comunicativo das pessoas, devido muitas vezes errarmos porque escrevemos como falamos.
Contudo, principalmente nós professores, devemos procurar nos corrigir tanto em nossas linguagens orais, quanto nas linguagens gráficas, afim de que nossos alunos não aprendam a forma errada, mas sim a forma íntegra e correta.
Fico feliz e alegre em sanar este meu erro, pois cada dia que passa aprendo e melhoro cada vez mais. Estou sempre dizendo aos meus alunos que não precisamos ter vergonha de errar, porque “é errando que se aprende”.
sexta-feira, 7 de dezembro de 2007
Um novo olhar frente o meio educacional...
Em 27 de setembro de 2007, ocorreu a terceira aula presencial com a interdisciplina “Teatro na Educação” com a orientação da professora Rossana Perdomini Della Costa e Celina.
Foi eminente essa aula para mim, tanto como pessoa, quanto como profissional na área da educação, pois relembrei e conheci alguns conceitos, brincadeiras e rodas cantadas esquecidas até então em minha memória.
Acredito que nesse dia eu voltei ao meu tempo de criança, pois brinquei, imaginei, parei, refleti, dialoguei, criei,...em fim, voltei a ser criança, mediante inúmeras brincadeiras realizadas orientadas pela professora.
Assim sendo, conheci através dessas atividades, novas formas de abordar o teatro com os meus alunos, partindo sempre da ludicidade, do prazer, do gostoso, do conhecimento prévio, como foi realizado comigo nesta aula, isto é, interagindo inteiramente com a aula desenvolvendo pensamento, a criatividade, dinamismo e proporcionando conhecimentos significativos.
É fascinante esta abordagem, devido nunca ter imaginado a ocorrência de como seria trabalhar o teatro na escola. Acerca da aula, obtive novas fontes e subsídios de realizar uma aula criativa e extraordinária com meus alunos.
Por tais razões posso ressaltar a tamanha importância desta aula e interdisciplina para mim, de fato adquiri e irei aprender cada vez mais novas maneiras da abordagem do teatro em minha carreira docente, obtendo desafios surpreendentes e relevantes mediante minha profissão, educadora.
Foi eminente essa aula para mim, tanto como pessoa, quanto como profissional na área da educação, pois relembrei e conheci alguns conceitos, brincadeiras e rodas cantadas esquecidas até então em minha memória.
Acredito que nesse dia eu voltei ao meu tempo de criança, pois brinquei, imaginei, parei, refleti, dialoguei, criei,...em fim, voltei a ser criança, mediante inúmeras brincadeiras realizadas orientadas pela professora.
Assim sendo, conheci através dessas atividades, novas formas de abordar o teatro com os meus alunos, partindo sempre da ludicidade, do prazer, do gostoso, do conhecimento prévio, como foi realizado comigo nesta aula, isto é, interagindo inteiramente com a aula desenvolvendo pensamento, a criatividade, dinamismo e proporcionando conhecimentos significativos.
É fascinante esta abordagem, devido nunca ter imaginado a ocorrência de como seria trabalhar o teatro na escola. Acerca da aula, obtive novas fontes e subsídios de realizar uma aula criativa e extraordinária com meus alunos.
Por tais razões posso ressaltar a tamanha importância desta aula e interdisciplina para mim, de fato adquiri e irei aprender cada vez mais novas maneiras da abordagem do teatro em minha carreira docente, obtendo desafios surpreendentes e relevantes mediante minha profissão, educadora.
Aprendendo novos horizontes...
Na segunda aula presencial, dia 24 de setembro de 2007, foi apresentado as interdisciplinas Ludicidade e Educação; e Música na Escola, juntamente com os professores Elder Siqueira e Leda Maffioletti.
Nesta aula aprendemos que tanto a música quanto a Ludicidade é de fundamental importância estar presente na vida da criança, ou seja, de nossos alunos.
A Ludicidade tem um papel importante para criança despertar o interesse de aprender, jogar, brincar, pensar perante o processo de crescimento e desenvolvimento da mesma.
O educador pode trabalhar o despertar da criança com o intuito de desenvolver-lhes as imaginações, sonhos, fantasias como também a criatividade, coordenação motora ampla e/ou fina,...
Eu considero que Ludicidade é interdisciplinar, ou seja, podemos trabalhar em uma sala de aula de várias maneiras, mediante um conteúdo do Currículo Escolar, com o objetivo de que os alunos se interessem e interajam e também queiram aprender mais sobre “tal” conteúdo, ou assunto em questão.
Ao realizarmos uma brincadeira e/ou dinâmica, com um objetivo, nossos alunos conseguem detectar e interagir conosco, pois através das mesmas as crianças aprendem espontaneamente, interagindo juntamente com o professor. Como também a brincadeira necessita, de concentração e reflexão, dinamismo, criatividade através do processo lúdico, gostoso, prazeroso para a criança.
A música é outra disciplina que através da professora Leda adquirimos um novo olhar, mediante como trabalha-la numa sala de aula, sendo de maneira lúdica, gostosa, criativa,....
Contudo, por meio dessa aula obtive um novo pensamento referente “MUSICA NA ESCOLA”, pois até então não imaginava outras formas de inventar e criar sob o processo lúdico e divertido da música, do ritmo, do som, etc,...
Nós possuímos dentro de nós, grande força de vontade e capacidade de transformar uma aula extraordinária e excelente, fazendo música, acerca de letras, sons, ritmos, pensamentos, reflexões, poesias e histórias, através da criatividade e auto-confiança de ser capaz em realizar, criar novas aprendizagens e conhecimentos significativos através da “MÚSICA NA ESCOLA”.
Finalmente acerca desta aula presencial de “Ludicidade e Educação” e “Música na Escola” é de tamanha eminência as mesmas para nós educadores e acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia, pois nos trás bases e maneiras diferenciadas de como trabalhar novas aprendizagens significativas e lúdicas ao realizar as aulas, deixando interagir neste processo educacional o dinamismo, criatividade, participação e despertando constantemente nos educandos a vontade e a “cede” de querer aprender cada vez mais.
Nesta aula aprendemos que tanto a música quanto a Ludicidade é de fundamental importância estar presente na vida da criança, ou seja, de nossos alunos.
A Ludicidade tem um papel importante para criança despertar o interesse de aprender, jogar, brincar, pensar perante o processo de crescimento e desenvolvimento da mesma.
O educador pode trabalhar o despertar da criança com o intuito de desenvolver-lhes as imaginações, sonhos, fantasias como também a criatividade, coordenação motora ampla e/ou fina,...
Eu considero que Ludicidade é interdisciplinar, ou seja, podemos trabalhar em uma sala de aula de várias maneiras, mediante um conteúdo do Currículo Escolar, com o objetivo de que os alunos se interessem e interajam e também queiram aprender mais sobre “tal” conteúdo, ou assunto em questão.
Ao realizarmos uma brincadeira e/ou dinâmica, com um objetivo, nossos alunos conseguem detectar e interagir conosco, pois através das mesmas as crianças aprendem espontaneamente, interagindo juntamente com o professor. Como também a brincadeira necessita, de concentração e reflexão, dinamismo, criatividade através do processo lúdico, gostoso, prazeroso para a criança.
A música é outra disciplina que através da professora Leda adquirimos um novo olhar, mediante como trabalha-la numa sala de aula, sendo de maneira lúdica, gostosa, criativa,....
Contudo, por meio dessa aula obtive um novo pensamento referente “MUSICA NA ESCOLA”, pois até então não imaginava outras formas de inventar e criar sob o processo lúdico e divertido da música, do ritmo, do som, etc,...
Nós possuímos dentro de nós, grande força de vontade e capacidade de transformar uma aula extraordinária e excelente, fazendo música, acerca de letras, sons, ritmos, pensamentos, reflexões, poesias e histórias, através da criatividade e auto-confiança de ser capaz em realizar, criar novas aprendizagens e conhecimentos significativos através da “MÚSICA NA ESCOLA”.
Finalmente acerca desta aula presencial de “Ludicidade e Educação” e “Música na Escola” é de tamanha eminência as mesmas para nós educadores e acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia, pois nos trás bases e maneiras diferenciadas de como trabalhar novas aprendizagens significativas e lúdicas ao realizar as aulas, deixando interagir neste processo educacional o dinamismo, criatividade, participação e despertando constantemente nos educandos a vontade e a “cede” de querer aprender cada vez mais.
Literatura Infanto Juvenil e Artes Visuais
No dia 17 de setembro de 2007, ocorreu a primeira aula presencial do 02/2007, tendo como referencia a interdisciplina Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem,
orientada pela professora Maximira André, no qual já foram orientadora no Seminário
Integrador I(2006/02). E também “Artes Visuais” orientada pela professora Ana Claudia Flores Oliveira.
É interessante ressaltar a suma importância destas interdisciplinas para nosso crescimento pessoal e profissional, pois nos trás inúmeros subsídios que nos faz entender e ficar fascinados nestas duas disciplinas.
A Literatura deve estar presente tanto nas crianças, quanto jovens, adultos e idosos, pois é através dela que obtemos novos saberes, aprendizagens, conhecimentos, auto-criticidade, experiências, etc.
De acordo com a professora Maxi: “Leitura é a base de toda construção lógica e do pensamento”. Devido à isto, devemos fazer da leitura um hábito insaciável presente diariamente em nossas vidas, das da família, colegas, vizinhos, alunos, sobrinhos, etc,... mediante uma leitura gostosa, prazerosa e de qualidade, desenvolvendo desta maneira o raciocínio lógico.
Percebi que através das literaturas infantis quando criança eu me parava para escutar e sonhar as estórias que minha mãe, irmãos e professores contavam: Recordo-me nitidamente com 5 anos (na Escolinha Clubinho dos Baixinhos), na peça teatral “Branca de Neve e os Sete Anões”, eu era o personagem da Branca de Neve. Apresentamos esta peça para os pais e familiares. Amei fazer este personagem, como também ler(fazer de conta) e escutar esta estória, como Cinderela, O Patinho Feio, Chapeuzinho Vermelho, entre outros.
Com a aula presencial da interdisciplina de Artes Visuais juntamente com a professora Ana Claudia, percebo o como é divertido e atraente trabalhar esta disciplina em uma sala de aula, mediante qualquer assunto, pois ARTE é interdisciplina e transformadora, devido a mesma servir para:
· Refletir, pensar, questionar, etc,...
· Sentir prazer, ou seja, gostar ou não gostar,...
· Inventar uma nova realidade;
· Entender o mundo, através dos pintores Van Gogh, Picasso, entre outros,...
· Conhecer o mundo, perante as culturas, etnias de outros povos como por exemplo: arte indiana, arte africana, arte japonesa, ...
· Compreender e organizar outros sentidos;
· Vivenciar outras realidades e outros tempos/épocas, pois a ARTE foi testemunho do passado;
· Conhecer outros pensamentos, outras formas de ver o mundo...(Picasso).
Assim sendo, nesta aula, adquiri uma nova conduta e pensamento mediante a ARTE, pois até hoje não havia imaginado as “n” maneiras e formas que a arte está inserida em nosso meio social e familiar.
Segundo a professora Ana Claudia: “ARTE é cognição, é profissão, uma parte diferente da palavra interpretar o mundo, a realidade...”.
A Arte meio educacional bem explorada e trabalhada mediante o fazer artístico, a produção de imagens, leitura da imagem e a contextualização da imagens faz que desperte no aluno novas aprendizagens, novos olhares, novas interpretações de mundo, de vida,...
A professora Claudia nos disse uma frase muito bonita e devido a isto ficou gravada em minha memória: “A ARTE é a experiência e conhecimento, por isso experimentar e conhecer NUNCA é de mais”.
orientada pela professora Maximira André, no qual já foram orientadora no Seminário
Integrador I(2006/02). E também “Artes Visuais” orientada pela professora Ana Claudia Flores Oliveira.
É interessante ressaltar a suma importância destas interdisciplinas para nosso crescimento pessoal e profissional, pois nos trás inúmeros subsídios que nos faz entender e ficar fascinados nestas duas disciplinas.
A Literatura deve estar presente tanto nas crianças, quanto jovens, adultos e idosos, pois é através dela que obtemos novos saberes, aprendizagens, conhecimentos, auto-criticidade, experiências, etc.
De acordo com a professora Maxi: “Leitura é a base de toda construção lógica e do pensamento”. Devido à isto, devemos fazer da leitura um hábito insaciável presente diariamente em nossas vidas, das da família, colegas, vizinhos, alunos, sobrinhos, etc,... mediante uma leitura gostosa, prazerosa e de qualidade, desenvolvendo desta maneira o raciocínio lógico.
Percebi que através das literaturas infantis quando criança eu me parava para escutar e sonhar as estórias que minha mãe, irmãos e professores contavam: Recordo-me nitidamente com 5 anos (na Escolinha Clubinho dos Baixinhos), na peça teatral “Branca de Neve e os Sete Anões”, eu era o personagem da Branca de Neve. Apresentamos esta peça para os pais e familiares. Amei fazer este personagem, como também ler(fazer de conta) e escutar esta estória, como Cinderela, O Patinho Feio, Chapeuzinho Vermelho, entre outros.
Com a aula presencial da interdisciplina de Artes Visuais juntamente com a professora Ana Claudia, percebo o como é divertido e atraente trabalhar esta disciplina em uma sala de aula, mediante qualquer assunto, pois ARTE é interdisciplina e transformadora, devido a mesma servir para:
· Refletir, pensar, questionar, etc,...
· Sentir prazer, ou seja, gostar ou não gostar,...
· Inventar uma nova realidade;
· Entender o mundo, através dos pintores Van Gogh, Picasso, entre outros,...
· Conhecer o mundo, perante as culturas, etnias de outros povos como por exemplo: arte indiana, arte africana, arte japonesa, ...
· Compreender e organizar outros sentidos;
· Vivenciar outras realidades e outros tempos/épocas, pois a ARTE foi testemunho do passado;
· Conhecer outros pensamentos, outras formas de ver o mundo...(Picasso).
Assim sendo, nesta aula, adquiri uma nova conduta e pensamento mediante a ARTE, pois até hoje não havia imaginado as “n” maneiras e formas que a arte está inserida em nosso meio social e familiar.
Segundo a professora Ana Claudia: “ARTE é cognição, é profissão, uma parte diferente da palavra interpretar o mundo, a realidade...”.
A Arte meio educacional bem explorada e trabalhada mediante o fazer artístico, a produção de imagens, leitura da imagem e a contextualização da imagens faz que desperte no aluno novas aprendizagens, novos olhares, novas interpretações de mundo, de vida,...
A professora Claudia nos disse uma frase muito bonita e devido a isto ficou gravada em minha memória: “A ARTE é a experiência e conhecimento, por isso experimentar e conhecer NUNCA é de mais”.
terça-feira, 20 de novembro de 2007
Evidência e Argumentação
Filme: Doze Homens e uma Sentença
Evidência e Argumentação
Foi proposta pela Interdisciplina: Seminário Integrador III, atividades baseando-se pelo filme “Doze homens e uma sentença”, no qual nos foi proposto uma troca mútua de diálogos e experiências entre grupos de colegas, sendo de suma importância para debatermos a questão quanto Evidência e Argumentação. Adquiri perante da mesma, muitos pontos positivos, tanto na minha vida pessoal quanto profissional.
Através desta atividade, consegui perfeitamente através do diálogo, discussão, questionamentos com meus colegas, distinguir a diferença entre evidência e argumentação, pois refleti e analisei, mediante uma visão crítica, sócio-cultural, étnica, que nós – seres humanos - , independente de cor, raça, religião, cultura e étnica, não podemos julgar os fatos e acontecimentos a partir do seu primeiro impacto, ou seja, devemos pensar e repensar as evidências (as vezes parecendo tão certas e corretas), para que não nos equivoquemos. Assim sendo, usaremos a argumentação como um “sinal” de comprovar que as tais evidências não são meras verdades, tendo como objetivo de encontrar a solução/resposta ideal.
Contudo ao relacionar este tema comigo, adquiri uma nova conduta mediante ao fato de refletir, pensar e analisar uma evidência antes de tomar qual quer que seja minha decisão ou conclusão: a de deixá-la presente sempre em minha vida, tendo sempre uma boa argumentação, a fim de agir e pensar corretamente e dignamente, não cometendo injustiças com meus alunos, familiares, amigos, colegas,... por ter julgado evidências equivocadas.
sexta-feira, 19 de outubro de 2007
Aprendizagem Cooperativa
Aprendizagem Cooperativa
A Aprendizagem Cooperativa para mim tanto como educadora, quanto aluna(UFRGS/Pedagogia) vem gradativamente obtendo maior significado em minha vida profissional, pois construo uma aprendizagem significativa mediante o trabalho em equipe, juntamente com meus colegas da UFRGS.
Nosso grupo de estudos se desenvolveu ao inicio do primeiro semestre de 2007(2007/01) e continuará vigorando ao longo desse semestre e dos próximos.
Contudo, o resultado deste trabalho reflete em uma aprendizagem positiva, pois adquirem destrezas sociais cooperativas que obtêm como resultado a habilidade de trabalhar em grupo e novas formas de aprendizagens.
Alguns elementos que nosso grupo de aprendizagem cooperativa possui são: trabalho cara a cara, interdependência positiva, responsabilidades individuais, destrezas colaborativas (respeitando opiniões) e processamento grupal. Este conjunto de elementos evidencia que ainda que se trabalhe em equipe, a aprendizagem também é individual.
A partir da participação do trabalho em equipe, percebo a grande valia para meu crescimento pessoal e profissional, adquirindo desta maneira um novo olhar crítico e reflexivo mediante meu antigo pensamento, pois não acreditava da existência de obter novas aprendizagens e trocas recíprocas de conhecimentos através de um grupo de estudos.
Obtendo minha própria experiência de trabalhar em equipe, adquiri uma nova conduta no qual facilitou e contribuiu para novas aprendizagens. Assim sendo, apliquei esta modalidade de estudo (Aprendizagem Cooperativa), aos meus educandos, a fim de que os mesmos também desfrutem deste enriquecimento. Trabalho com o intuito de torna-los mais sábios e entrosados entre si, aumentando significativamente sua auto-estima, troca recíproca de conhecimentos, coleguismo, interdependência, etc...
Referências Bibliográficas:
quarta-feira, 26 de setembro de 2007
Sejam Bem - Vindos !!!
Este blog designa ser o meu "Portifólio de Aprendizagens", no decorrer deste semestre 2007/02, do curso Licenciatura em Pedagogia de Ensino à Distância - UFRGS.
O Portifólio de Aprendizagens tem o intuíto de resgatar nossos conhecimentos, aprendizagens, dúvidas, incertezas, dicas,.... que obtemos no decorrer do presente semestre, referente as interdisciplinas:Seminário Integrador III; Artes Visuais; Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem; Música na Escola; Ludicidade e Educação; Teatro e Educação .
O Portifólio de Aprendizagens tem o intuíto de resgatar nossos conhecimentos, aprendizagens, dúvidas, incertezas, dicas,.... que obtemos no decorrer do presente semestre, referente as interdisciplinas:Seminário Integrador III; Artes Visuais; Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem; Música na Escola; Ludicidade e Educação; Teatro e Educação .
O conteúdo desse Portfólio entrará na composição (30%) dos conceitos de todas essas interdisciplinas e será desenvolvido com o apoio do Seminário Integrador III.
Desejo a todos que visitarem esta página boas vindas e tenham um ótima leitura!
Abr@ços e Beijos...
Simone
Assinar:
Postagens (Atom)
