Argumentação = TCC

Setembro: Postagem 2 – 10.09.2010

Achei interessante ao analisar a postagem Evidência e Argumentação (20.11.2007) do filme 12 homens e uma sentença, pois retrata bem a questão de que exploramos em nossos TCC’s:

“...usaremos a argumentação como um “sinal” de comprovar que as tais evidências não são meras verdades, tendo como objetivo de encontrar a solução/resposta ideal.”

Esta frase, escrita na minha postagem, demonstra que o TCC é algo que devemos nos aprofundar, estudar, refletir para através das evidências do Estágio Curricular obrigatório se concretizem juntamente com argumentações, mediante estudos profundos dos autores e referenciais teóricos estudados no Pead, nossos pensamentos, aprendizagens,...

Enfim, Argumentar é proporcionar ao TCC novas "formas" e dirigindo a um caminho a seguir...

Assim sendo, através dos e-mails entre minha orientadora , tutora e eu, utilizo a argumentação, como sinal de demonstrar o que realmente quero saber e ir em busca de novas aprendizagens... além de dos meus escritos do TCC estar explicito também o mesmo.

Abraços ..
Simone Lentz

Postagem do Blog:

http://peadportifolio156855.blogspot.com/2007/11/evidncia-e-argumentao.html

Aprendizagem Cooperativa = O lúdico na matemática

Setembro : Postagem 1 - 03.09.10

Mediante a proposta do SI IX, venho analisar as postagens, durante o mês de setembro, referente aos Eixos I, II e III e relacioná-las juntamente ao meu TCC.
Ao ler e refletir a postagem do dia 19.10.2007 – Eixo III, denominada: Aprendizagem Cooperativa, pude averiguar que se relaciona com meu TCC, pois a aprendizagem lúdica da matemática permite que o educando troque experiências, assim como eu aprendi durante o curso do PEAD.
Durante o estágio trabalhei de diversas formas, como em duplas, grupos, individual,... E em todos os modos estava explícito concretamente a aprendizagem cooperativa, onde os alunos trocavam ideias, experiências,
Aos educandos aprender a matemática através de jogos de forma lúdica e criativa tinha o objetivo de visar a aprendizagem significativa mediante a cooperação.

Um grande abraço...
Simone Lentz

A postagem encontra-se no seguinte link:
http://peadportifolio156855.blogspot.com/2007/10/aprendizagem-cooperativa.html

Temática desencadeadora do meu TCC...

Após a primeira aula presencial com a professora Carmem Gil, orientadora, e a tutora Graciela Pereira, pude averiguar novos caminhos acerca do meu TCC.
Primeiramente estava com dúvidas a respeito do tema em que havia planejado, pois não tive nenhum aluno especial em meu estágio, assim para trabalhar síndrome de Autismo não é viável pelo fato de que este assunto está relacionado com uma especificidade, quem sabe futuramente eu posso estudar profundamente sobre este assunto, em que tenho grande curiosidade...
Então, ao mudar meu foco de pesquisa, juntamente com ajuda das professoras Carmem e Graciela, resolvi fazer o TCC embasado em cima da relação da influência do jogo da matemática sobre as aprendizagens, pois através da ludicidade, torna a aprendizagem significante, instigante e prazerosa.
Através do jogo, percebi em meu estágio curricular obrigatório, que os meus educandos aprenderam com facilidade a matemática e construíam a relação entre teoria e prática.
A TEMÁTICA desencadeadora do meu TCC ficou da seguinte maneira:
A INSERÇÃO DO JOGO DE MATEMÁTICA NA REDE REGULAR DE ENSINO.
Este tema, é muito interessante no meu ponto de vista, pois adoro a matemática. Acredito desta forma que será de grande valia para a construção do trabalho afim de ser algo de curioso e instigante para mim.


Um grande beijoo Simone Lentz

Minhas primeiras reflexões acerca do TCC...

Minhas primeiras reflexões acerca do TCC...


Bom, através dos materiais sugeridos para leitura da Interdisciplina do Seminário Integrador IX e da aula presencial de segunda-feira, 23.08, referentes o que é um TCC, sua estrutura, etc... pude refletir profundamente sobre o meu foco de pesquisa,...
Ao pensar averigüei que desde 2008, quando realizei o Curso de Capacitação de Recursos Humanos na Área de Deficiência Mental, tinha constantemente curiosidade e interesse em estudar sobre a criança Autista, entender o que é esta síndrome, o por que de seus comportamentos e inquietudes, ... pois vivenciei uma experiência através de trabalho em grupo com um senhor de idade autista, ao qual ficou gravada intensamente em minha memória. No ano seguinte, através da Interdisciplina “Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais”, Eixo VI - 2009.1 PEAD/UFRGS, me proporcionou novas curiosidades a respeito da Educação Especial Inclusiva, até mesmo pelas reformas das novas normas sobre a inclusão de alunos Especiais na Rede Regular de Ensino.
Mediante estas novas perspectivas, venho me perguntando: Será que eu professora de séries iniciais estou preparada para trabalhar com um aluno autista??? E os outros professores??? Tenho medo de responder, pois não sei direito o quê é esta síndrome e muito menos, trabalhar com este aluno especial em sala de aula,...
Vou seguir pesquisando sobre este assunto, ao qual venho querer descobrir sobre essa minha curiosidade...

Um grande beijoo...

Simone Lentz

Reiniciando mais um semestre...

No dia 23 de abril de 2010, segunda-feira, nossa turma do PEAD de Três Cachoeiras tivemos nossa primeira aula presencial do IX Eixo, juntamente com a equipe do Seminário Integrador, especialmente com as professoras Eliana Ventorine e Nádie Christina Machado (via skape),...
Este encontro maravilhoso elencou assunto iminente ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), conversas e reflexões sobre o que é, sua estrutura, gênero textual,.... através de uma análise em grupos, apartir das leituras realizadas conforme fora pedido pela Equipe do Seminário.
Primeiramente temos que focalizar e definir o foco de interesse para desenvolver o TCC, no qual denomina-se como TEMA. E também planejar uma questão, em que nos mobilize a escrever, embasado em intenções, buscar referenciais teóricos, expectativas, ... construindo este objetivo.
Bom, temos um longo caminho a percorrer neste semestre, mas com força de vontade e guarra conseguiremos atingir nossos objetivos e expectativas....

Mãos a obra....

Um grande beijoo... Simone Lentz

Olá Pessoal....

Bem vindos ao Eixo IX de 2010.2!!!

É com imensa alegria que venho compartilhar com vocês mais uma nova etapa desta caminhada tão iminente em minha vida. Tenho plena convicção que será muito bom, havendo minhas reflexões, trocas de experiências, expectativas, revisar minhas postagens desde o primeiro Eixo, analisar, rever referenciais teóricos elencados nas interdisciplinas, etc...
Também será visto minha focalização do TCC, definindo meus interesses.
Bom, será um imenso semestre, cheio de aprendizagens e reflexões inusitadas.
Um grande abraço...

E continuaremos dialogando...

Simone Lentz

A Reflexão e o Questionamento

Durante o meu Estágio Curricular do PEAD, se estendeu para a décima semana, devido a professora Hilda Jaqueline solicitar para realizar a segunda observação, no dia 18.06.10 .
No decorrer desta décima semana, refleti que venho trazendo presentes em minha práxis educacional momentos de interações ativas dos educandos, mediante trocas recíprocas de conhecimentos e aprendizagens, diálogos, questionamentos, reflexão, etc.
As aprendizagens de meus educandos propiciou uma busca de querer aprender e o ato de ir buscar, no qual evidenciou o envolvimento dos educandos, frente a cooperação, ajuda mútua, pesquisa, aceitação e respeito de idéias dos colegas, entre outros.
O questionamento foi algo que evidenciou as aprendizagens significativas e pertinentes dos meus alunos.