Reflexão comentário Tutora Rosângela

Frente o comentário da tutora Rsângela pude fazer uma reflexão sobre minha postagem "Questionar, para que???" do dia 21.04.2010

A postagem encontra-se aqui

Comentário da Rosângela:


"Oi Simone,

Tua reflexão destaca a importância do questionamento, da reflexão e do aperfeiçoamento do professor. Mas falas de modo muito abrangente, não pontuas, por exemplo, os questionamentos e reflexõe que tens feito em razão do estágio. Procure tratar mais elementos concretos desse processo, evidencie o percurso de que estás construindo a partir do estágio.

Seguimos dialogando!
Beijos, Rô Leffa
12 de maio de 2010 12:56 "


Acerca deste comentário pude repensar sobre minha prática docente em que estou vivenciando cotidianamente em meu estágio.

Realizo com meus educandos diariamente o questionamento, antes de apresentar a matéria, com objetivo de partir sempre dos conhecimentos prévios de meus educandos e haver um processo de ensino aprendizagem inusitados e interessantes aos educandos.
Um exemplo presente em meu estágio sobre a importância do questionar foi realizada por exemplo durante a Semana Cultural do Município.
Os educandos participaram da solenidade oficial de Abertura da Semana Cultural do Município, em frente a Prefeitura Municipal . Logo após voltamos para a Escola.
Então realizei questionamentos orais sobre o Município, o que fomos fazer lá em frente a Prefeitura, qual a importância desta data para o Município, ... Então, devido os educandos já obter um conhecimento prévio sobre o assunto/temática e possuírem consciência desta data especial, os educandos me relataram o seguinte:
O aluno Iago comentou com Felipe, Bruno C. e Bruno P.: “ – Ainda bem que Terra de Areia não pertence mais para Osório! Já pensou se não houvesse se emancipado?”
E o Bruno P. respondeu: “- É verdade, se não talvez não teria crescido tanto como é hoje.”
E para completar Felipe disse: “ – É mesmo!”

Conversando e QUESTIONANDO os educandos sobre o que acharam da solenidade me comunicaram:
A aluna Vitória respondeu: “ – professora, adorei as apresentações das escolas, sobre o município, porque cada escola apresentou de forma diferente.”
A aluna Fábia disse: “- Eu gostei mais da apresentação musical da Banda do município.”
O aluno Iago completou: “-Eu acho legal saber que Terra de Areia não faz mais parte de Osório, há 22 anos.”
A aluna Lilian falou: “- Eu gostei de ver que a história que meu vô tinha me contado fora realmente como nós estamos aprendendo,...”
Após dos comentários, partindo do conhecimento prévio das crianças prossegui com a Dinâmica: “Encontro das Flores: O que é Vida?”
Após a dinâmica, através dos questionamentos orais elegemos a temática explicita na Dinâmica, chegando na seguinte conclusão: “AMIZADE E VIDA”.
Assim sendo foi feito um paralelo entre o convívio escolar, familiar e comunitário, a História do Município e a Dinâmica: Encontro das Flores.
Os alunos comentaram que assim como as flores, se unirão para conseguir resolver os problemas e conseguir obter amizades boas, nós devemos também ser como flores.
Posteriormente questionei aos alunos:
“-Como será que a Terra de Areia conseguiu se emancipar? Será que foi só uma pessoa que lutou por essa causa, ou mais pessoas lutaram?”
A Tamires falou: “ – a minha mãe me contou, que várias pessoas lutaram para conseguir a Emancipação de Terra de Areia.”
Então aproveitei para complementar com a idéia da Tamires sobre o lema da dinâmica:

“VIDA É A UNIÃO NO MESMO IDEAL E AMOR” . Perguntei: “O que significa este lema para vocês?
A aluna Lilian disse: “- Eu acho que precisamos nos unir para conseguir ter as coisas, vencer e ter sucesso”.
O aluno Felipe: “É como as pessoas que moravam aqui em Terra de Areia lutaram até que conseguiram que Terra de Areia fosse emancipada, até conseguir”.
Aí perguntei: “E para a nossa turma, o que significa este lema a nós?”
A aluna Vitória falou:”- para nós temos que nos ajudar, ser amigos...”
Depois entreguei uma folha de ofício para cada aluno e pedi para fecharem os olhos, pensar e imaginar no decorrer da música( relaxante de fundo) o que foi falado sobre a história do município de Terra de Areia. Ao mesmo instante, os alunos de olhos fechados, irão desenhando na folha de ofício.
Quando terminaram os desenhos, os alunos ao visualizarem adoraram e acharam muito interessante e legal.
Logo pedi que para cada aluno escrever em uma palavra o que significava (palavra significante) o seu desenho para ele. Após, solicitei que refletissem e escrevessem o trecho de uma música que tinha relação com seu desenho e a palavra significante.
A aluna Fábia escreveu como palavra significante: Pessoas. E o trecho da música: “Na tribo ele vive contente e feliz, caçando e pescando comendo raiz.”
Tamires: palavra significante: “Vida”; trecho da música: “ É preciso saber viver, É preciso saber viver!”
Felipe: palavra significante: “Coração”; trecho da música: “coração para que se apaixonou”.
Iago: palavra significante: “É o amor”; Trecho da música: É o amor, que mexe com minha cabeça e me deixa assim. Que faz eu me lembrar de você e esquecer de mim. Que faz eu esquecer que a vida é feita pra viver”.
Bruno P. : palavra significante: ”Arco Iris” .
Vitória: palavra significante: “Indios”, Trecho da música: “Na tribo ele vive contente e feliz caçando e pescando, comendo raiz”.
Bruno C: palavra significante: “natureza”.
Lilian: palavra significante: “ Voando no ar”; Trecho da música: “o aviãozinho voou, voou e levou meu amor, levou aviãozinho, voou, voou, voou, voou e voou... Aviãozinho voou e levou o meu amor. Aviãozinho voa, voa, mas aonde alto.”
Então na próxima aula, dei continuidade nesta atividade, relembramos o que vimos na aula de seguinda-feira, sobre o município, a dinâmica “Encontro das Flores: O que é Vida?”, os desenhos de cada um, etc...
Depois dividi a turma em duas equipes, escolhidos por mim, através de números pares e impares, com o intuito de haver integração, socialização e inclusão.
Os alunos de cada grupo, produziram um texto, demostrando a história de Terra de Areia, de forma lúdica, criativa, instigante e prazerosa. Então produziram um texto, um cartaz e uma apresentação do grupo para a turma.
Aos alunos produzirem o texto, participaram dando idéias, refletindo, debatendo,... No texto havia as palavras significantes que cada um havia feito.
Durante a construção coletiva do texto um grupo refletiu a questão de quem descobriu Terra de Areia. A aluna Vitória falou: “Quem descobriu Terra de Areia?, foi Pedro Álvares Cabral? E o colega Bruno P. falou: “será?”, a colega Lilian, disse: “mas já sabemos que os índios moravam no Brasil e aí Pedro Álvares Cabral chegou”, e Bruno C. : “Pois é! Então não foi Pedro Álvares Cabral e sim os índios ou as pessoas que moravam por aqui, naquela época.”
Achei interessante a discussão dos alunos e interação dos mesmos em querer saber sobre a história do município e quem que descobriu-o. No cartaz colocaram como título: “O descobrimento de Terra de Areia”.
O outro grupo também houve interações e discussões. Observei que gostaram de realizar o texto, colocar a palavra significante e a música que representava algo do desenho.
A aluna Tamires me pediu: “professora vamos fazer novamente esta atividade, porque eu adorei”.

Durante a apresentação dos grupos, um dos integrantes liam a história e quando chegava na palavra significante todos colegas do grupo cantavam o trecho da música que escolheram, fazendo mímicas, e continuava a contação da história. Sempre ao chegar na palavra significante eles contavam ao trecho da música e continuavam novamente a contação da história e assim sucessivamente.
Segundo minhas concepções, esta aula foi maravilhosa, instigante, participativa, prazerosa e lúdica pois houve através dos questionamentos um troca de aprendizagens, interação dos alunos, espírito cooperativo, discussões, reflexões, atividades recreaticas...
Os educandos participaram das atividades com muito entusiasmo e integração.
Assim sendo, através da minha prática docente do presente Estágio estou tomando cada vez mais consciência do como é importante questionar os educandos, levar sempre em consideração os conhecimentos prévios dos educandos para realizar um trabalho cada vez mais inusitado e instigante.

Um grande beijo
Simone Lentz



Algumas fotos sobre as atividades:
Dinâmica: "Encontro das Flores" - 2ª Feira - 12.04.2010:













Trabalho em Grupo:

Apresentações da História -15.04.2010









Apresentações dos Cartazes - 16.04.2010

Dialogicidade e Temas Geradores

“ A dialogicidade-essência da educação como prática de liberdade” de Paulo Freire
Sempre utilizo em minhas aulas a dialogicidade, mediante os questionamentos com intuito de partir como ponto de partida os seus conhecimentos prévios, afim de discutirmos, debatermos os assuntos abordados, permitindo espaços para novos conhecimentos, práticas experimentais novas.
Acredito sempre quando Freire coloca que o educando e o educador buscam uma nova visão de mundo juntos, mediante as novas formas e maneiras de ensinar e aprender. Ao realizar o debate sobre a valorização materna / figura materna e construir com os educandos a Árvore dos Sentimentos, permiti aos educandos uma nova maneira de interagirem com a Educação e os Saberes, indo em busca de aprendizagens e conhecimentos.


Houve também a interdisciplinaridade no qual os educandos ligavam novos assuntos como por exemplo a questão Étnico-Racial juntamente com a temática Mãe, ao qual estamos trabalhando durante esta semana. Assim sendo, no meu ponto de vista, surgiu os Temas Geradores, como Paulo Freire diz.
Os educandos e eu(educador) constituímos uma dialogicidade, espontânea e eficiente paralela com a educação libertadora, mediante investigação, reflexão,... perceptíveis a realidade, visão de mundo encontrando os denominadores “Temas Geradores” refletindo desta forma uma pedagogia desafiadora e problematizadora, com o objetivo dos alunos lerem o mundo, para posteriormente transformá-la.
Sou contra a Educação Bancária, pois os educandos são seres críticos e autônomos para poder opinar e visarmos juntos uma aprendizagem qualificada, instigante e prazerosa. O nosso pensador Paulo Freire era extremamente contra o uso da concepção bancaria, devido a sua maneira de pensar, refletir e ir em busca da humanidade. Assim sendo o diálogo implica em: um pensar crítico, autônomo,... com intuito de gerar uma verdadeira educação instigante, perspicaz, lúdica, transformadora, pois frente a pedagogia freiriana, a aprendizagem é considerada louvável de forma coletiva e não individual.

“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Paulo Freire.

Assim sendo, reafirmo o como é interessante os Educandos participarem em conjunto visando uma nova maneira de aprender construtivista, aprimorando e aprendendo conhecimentos mediante a pedagogia libertadora, de Paulo Freire, bem como concretizando-a com a dialogicidade e ao surgimento de temas geradores frente a realidade que o educando está inserido.

Um grande beijoo

Simone Lentz

A INTERDISCIPLINARIEDADE PRESENTE NO PEAD E ESTÁGIO

Olá Pessoal!!!!

Nesta semana ( IV Semana de 03 a 09.05.2010) de Estágio pude constatar a INTERDISCIPLIARIEDADE em minha aula, refletindo entre o Estágio e o Pead/UFRGS. Achei muito interessante e maravilhoso esta experiência concreta.
Mediante o diálogo entre os educandos, seus conhecimentos prévios, observei através de uma atividade envolvendo a música Velha Infância dos Tribalistas, ocorreu um debate valiosissímo a respeito do EU, OUTRO, MÃES, DIFERENÇAS,... em que venho fortemente em minha memória o que já estudei no 6º Semestre Pead/UFRGS - 2009.1 na interdisciplina "Questões Etnicas Raciais na Educação - Sociologia e História".

Contudo, refleti sobre como a Educação esta a cada novo dia com novos olhares, pensamentos e reflexões sobre o meu EU de estudante, educadora e pessoa.

Através das relações de interdisciplinariedade é possivel sim construir uma Educação de qualidade, intigante e prazerosa para TODOS!!!

Um grande beijoo

NOVAS FORMAS DO FAZER DOCENTE

Olá Pessoal!!!!

O fazer docente implica em novas maneiras de pensar, refletir, ir em busca, pois é apartir destas competências citadas que o educador TRANSFORMA A EDUCAÇÃO juntamente com o corpo discente.

É de suma eminência o papel relevante de refletir, pois desta maneira abrirá novos caminhos a uma Educação de qualidade, igualitária, prazerosa, significante e instigante.

O Educando é o co-autor do conhecimento, partindo através de suas experiências vitais e conhecimentos prévios para o processo de ensino aprendizagem.

A partir desta reflexão do fazer docente é que estou tendo uma visão socio construtivista presentes em minhas práxis educacionais e obtendo resultados relevantes e gratificantes, o qual me orgulho muito.

Vamos por em prática o nosso fazer docente para "TRANSFORMAR O MUNDO e a sociedade" transformando seres críticos , bem como nos relata o nosso fabulosissimo grande pensador Paulo Freire.

Um grande beijo... Simone Lentz

Questionar, para que???

Olá Pessoal!!!

Venho realizar uma reflexão sobre: Questionar, para que?

Acredito que tanto como educadora quanto estudante, realizo esta pergunta diariamente com intuito de averiguar o verdadeiro sentido de meu planejamento, de minha aprendizagem, das de meus alunos, da forma em que estou realizando meu trabalho docente, o quê e como posso melhorar e aperfeiçoar, o que deu certo, o que não deu certo, o que foi lúdico, significativo e instigante para os alunos...





Pois bem, esta semana recebi orientações sobre o Estágio, no qual consta uma justificativa de cada Plano de Aula. Acredito ser de suma importância esta reflexão, pois desta maneira como educadora me proponho um novo olhar, novas formas de refletir com um único ideal: Proporcionar aos meus educandos uma aprendizagem qualificada, instigante e lúdica.





No meu ponto de vista, os educadores devem SEMPRE estar preocupadas em refletir sobre o seu modo de dar aula, suas metodologias, planejamentos,... e além disto realizarem aperfeiçoamentos e cursos para formação docente,... pois, o bom educador é aquele que não para no "tempo" e vai constantemente em busca de novos saberes e conhecimentos como também refletir sobre o seu eu - professor, seus alunos, suas metodologias, ...


Tendo em visto tudo isso, SEMPRE procuro me atualizar através de cursos, palestras, leituras, ... realizar reflexões diárias, para tranformar meu trabalho docente mais significativo e de qualidade a cada novo dia.





Um grande Beijoo..



Simone

VIDA: fonte de amor, aprendizagens, conhecimento e aprimorações!!!

Olá Pessoal!!!

Estou convicta que a cada novo dia é um momento e instante primordial, no qual estamos sujeito a aderir aprendizagens, modificar pensamentos, inventar, criar, re-criar, obter novas idéias,... pois como educadora observo constantemente isto em mim, tanto no âmbito profissional quanto familiar e estudantil.

Por isso, não posso deixar de imaginar que devo VIVER INTENSAMENTE a cada HORA, MINUTO, SEGUNDO de minha vida. Além disto, sempre procuro realizar bem feito tudo que faço com intuíto de olhar para trás e não verificar "falhas", "vazios",... no caminho que já percorrido. Tenho absoluta certeza que daqui para frente vou fazer diferente ou melhorar para tornar cada vez melhor o meu ENSINO, minhas APRENDIZAGENS e APERFEIÇOAMENTOS.

Contudo, em minha VIDA mediante estes aspectos observados observo novos sentidos, pois tenho um longo caminho a percorrer, principalmente neste semestre em que se inicia o meu ESTÁGIO CURRÍCULAR. Certamente é um marco que ficará gravado em minha mémoria, minha história de vida pessoal, profissional e estudantil.

É de suma importância levar estas considerações para a minha VIDA e tornar o meu VIVER INTENSAMENTE real e significativo, mediante um ato singelo do maior sentimento de tudo e todos: o AMOR. AMAR e VIVER a cada momento é o grande lema que corrego para sempre em minha vida.

AMOR é sinômino do sentimento de carinho, harmonia, confiança, esperança, sonhos, felicidade,... que vive no interior do meu ser, presente em todos os meus atos, pensamentos e virtudes.

Um grande Beijo e até logo...

Simone Lentz

Reiniciando...

Olá Pessoal!!!

Estou com muita alegria ao iniciar mais um semestre, e como palavra chave que coloquei como título de minha postagem: “Reiniciando...” é bem desta maneira que estou me sentindo neste momento. Achei interessante esta palavra pelo fato de ser o inicio de mais uma etapa importantíssima de minha vida, o Estágio Supervisionado, tanto para a minha carreira profissional, quanto pessoal e estudantil.
Estou refletindo neste momento o inicio de toda a minha “caminhada” no presente curso. Desde o primeiro momento, no qual obtive o incentivo de um alguém especial, em minha vida, me incentivando a me inscrever e prestar vestibular no Curso em Licenciatura em Pedagogia na Modalidade a Distância/ UFRGS.
Consequentemente uma idéia extraordinária, objetivos e forças de vontade traçados por mim. Assim sendo, foi realizando-se uma dádiva, uma grande vitória ao conseguir fazer de um grande SONHO, tornar-se REALIDADE. E assim consegui ingressar e ser uma acadêmica em Pedagogia na UFRGS/PEAD.
Logo, veio as angustias de mais uma etapa a ser encarada em minha vida, a Educação a Distância e a novas Tecnologias Digitais.
Em nosso primeiro encontro presencial de abertura deste curso em Três Cachoeiras, tanto os professores, coordenadores, ... como nós estudantes, tínhamos pequenos receios de como iria se desenvolver o curso, como também o manuseio com as ferramentas virtuais que até então eram todas “misteriosas” em nossas vidas, como por exemplo: o ambiente virtual ROODA, Blogs, PBworks, Softwares, etc,...
No decorrer dos dias, meses e anos mediante o convívio entre colegas, professores, tutores de sede e pólo, fomos nos tornando uma enorme “família”, uns com mais afinidades outros menos. Através da solidariedade, cooperação e vínculos de amizades fomos juntos vencendo grandes barreiras de nossa caminhada, como o manuseio das Tecnologias Virtuais, entre outras.
Em minha vida, vejo o como sou vitoriosa ao me deparar com pessoas tão competentes e especiais, no qual já convivi nesses três anos e meio de curso. Coordenadores, professores, tutores, colegas,... são uma segunda “família”, que juntos construímos uma Educação cada vez mais digna, qualificada, emergente, eminente,... Com intuito de fazermos realmente a diferença para nossos Educandos e nossas Instituições Educacionais.
Até o momento reflito estes aspectos, como também os momentos de medos, angustias as aquisições de novas aprendizagens significativas, mudanças de concepções, etc.
Neste Eixo, estou vivenciando também uma nova fase em minha vida, designada Estágio. Adoro lecionar, principalmente quando vejo nos olhos de meus educandos um brilho ao aprender algo novo, uma nova perspectiva refloresce com vida e vontade de aprender. Bem como, vivenciei esta emoção realizando este curso, pois no inicio me considerava como os alunos de 1º Ano (1ª série) que estão deparados com letras, palavras, desenhos, textos... e que estão ansiosos e com medo de mexer com este novo mundo alfabético. No meu caso o novo mundo tecnológico.
No Estágio pretendo aplicar em minhas práxis educacionais o quê sei (meus conhecimentos prévios), o quê aprendi (ao longo deste curso) e adquirir novos conhecimentos significativos para minha vida.
Acredito a cada Eixo que vivencio, somos seres humanos em constante crescimento de aprendizados, mudanças de concepções, re-significações de idéias e pensamentos, pois vou adquirindo mediante leituras, trocas recíprocas de conhecimentos entre colegas e professores, interações, adquirindo novas aprendizagens e hábitos saudáveis a fim de melhorar o meu EU e minhas práxis educacionais.
Espero este semestre ser de grande valia, adquirindo novas aprendizagens, trocando idéias,... com intuito de alcançar meus desejos e objetivos que já tracei neste semestre em minha vida.

Um grande Beijo e abraço a todos!!!

Simone Lentz